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教育论文

电气化教育是利用电气化设备教育的现代化教育

时间:2021-05-17 11:59 所属分类:教育论文 点击次数:

电气化教育是利用电气化设备教育的现代化教育手段,可以使无声的教材内容有声有色,动静,形象直观.

一、在语文教学中运用电教手段,不仅可以加深学员对学习内容的了解,还可以帮助学员突破学习难点,激发学员的学习兴趣,活跃课堂氛围,有效激发学员的思维活动,让学员积极学习,从而大大提高语文教学质量.

另一方面,使用电气教育手段,引起兴趣,从孩子的心理特征出发,使用录音带、幻灯片,创造情况,同步音像,激发学生学习的兴趣和思考活动.

例如,教育浪花的课程,因为大多数学生没有看过海,所以首先提出了同学们,你想去看海吗?你想去看海边的波浪吗?学生们听了之后很高兴,异口同声地回答说:我想.

所以,在伴随着海水卷沙滩和退潮时流动的声音中,我展示了蓝色的海水、金色的沙滩、活泼可爱的少女捡贝壳的照明.

学生看到蓝色的海水、金色的沙滩、美丽的贝壳,听到哗哗的波浪声,每个人都喝醉了,仿佛自己来到美丽的海边,站在沙滩上看到海水哗哗地涌来,仿佛自己和画面上的少女一起玩,捡到贝壳.

这样,将学生带入课堂情况,使学生对课文学习感兴趣,进入积极思考的状态,为课文学习奠定了基础.

二、运用电教手段,体验文章中心,电教手段通过直观形象的演示帮助学生理解文章内容,加深记忆和理解,理解中心思想.

教过桥的课程,为了让雷锋那样快乐的精神深入学生们的心中.

上学的时候,雷锋一个接一个地背着同学.

放学后,雷锋又背着小同学.

在这两个地方,利用投影,雷锋脱下鞋卷起裤管,背着小同学,走在狭窄的小木桥上,外面的雨下得很大,小河里充满了水,河里已经过了桥,水从桥上哗哗地流过.

桥的一端有几个小同学在等待雷锋背负过去情景的灯.

让学生利用画面一起讨论,谈谈雷锋如何帮助小同学过桥,通过学生直接观察画面和讨论,雷锋的高大形象自然会在学生心目中树立起来.

三、运用电教手段,加强思维训练,突破重点、难点,遇到教育远离学生生活、难易度高的内容时,可以设计投影,从电影、电视制作录音、录像,突破重点、难点.

例如,教达尔文和松鼠的课程,为了强调达尔文特别喜欢小动物,不伤害小动物,可以设计画松鼠的灯(这个灯可以活动),画出站在森林里的灯,把松鼠的灯从下往上拉,松鼠从达尔文的脚上爬到肩膀学生学习这篇课文的时候,看到活动灯片的演示,每个人都很有趣,说:松鼠这样淘气,达尔文站在那里也不动,他很喜欢小动物.

像教熊猫一样,课文中有描写熊猫样子的语言,也有描写熊猫动作、吃竹叶的语言.

因此,我们注意观看电视中的动物世界栏,并记录了一个关于大熊猫的镜头.

教育开始时,学生们看到录像中熊猫可爱的样子,听到主播赵忠祥生动幽默的解说词,每个人都很高兴.

看了录像,学习描写熊猫的样子的段落时,也有学生说:熊猫很可爱,头很白,但眼睛和耳朵很黑很有趣.

熊猫胖了,走路摇晃,很开心.

因为看了这个录像,学生对熊猫有一定的感性认识,所以大部分学生都可以用自己的话,按顺序具体说明熊猫的样子和生活习性.

运用视频巧妙突破本课教学难点,取得了非常好的教学效果.

四、运用电教手段,激发学生阅读的兴趣,提高阅读水平.

例如,教育小船的授课时间,为了让学生有感情地读课文,可以启发学生一边看灯,一边听课文的音乐录音,让学生想象自己飞上天空,坐在弯曲的月亮上,涂上双浆,在星星闪烁的蓝天上漂浮是多么自由.

学生有这样的感觉,有读书的兴趣,然后要求学生模仿录音中的语调、停顿、轻轻缓急,轻轻跟进三用这样的读书欣赏,大部分学生的朗读水平相应提高.

通过电气教育手段也能引起学生感情上的共鸣,提高朗读水平.

王二小课程结束时,如何指导学生阅读全文?教师在读课文的基础上,可以让学生一边看幻灯片一边听歌曲《二小放牛郎》.

画面上出现敌人凶恶凶恶的脸,王二小机智勇敢的形象,录音机上出现二小放牛郎悲壮的歌曲时,爱与恨的感情,随着音乐节奏的起伏,学生的心潮也起伏,歌曲听完后,教师用热情的话激发学生的感情.

同学们,王二小的血不会白流,他的故事永远传到我们中间,我们永远怀念他.